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Reseña de Libros
Reseña creada el:
07/01/10
Escuela obligatoria y mundo laboral
Mª Vicenta Pérez Ferrando y Juan Luengo García
De la escuela al trabajo
Este trabajo tiene su origen en investigaciones recientes en las que han participado sus autores. En concreto nos referimos a un proyecto I+D seleccionado por la Dirección General de Investigación del MEC e informes técnicos por el Instituto Municipal de Desarrollo Económico y de Empleo de Córdoba (IMDEEC)
La cuestión de qué deberían hacer las escuelas para preparar a los jóvenes para la vida adulta está y debería seguir estando a la vanguardia del debate educativo. La sociedad postindustrial ha alterado de forma drástica la situación económica de los jóvenes. Lo que en el pasado se garantizaba, a saber, que una mayor cantidad de tiempo escolarizados aseguraría a los estudiantes un mejor trabajo a su salida, es puesto actualmente en tela de juicio por muchos de ellos. Muchos jóvenes han comenzado a cuestionar la utilidad de la escuela como medio de preparación para poder realizarse en una sociedad compleja; y las
escuelas y los profesores se encuentran en la situación poco envidiable de tener que presentar propuestas curriculares que sean capaces de responder al continuo aumento de demandas por parte de aquellos grupos que ven en la escuela la respuesta a los males sociales y económicos de nuestra sociedad.
Es nuestra intención en este artículo despejar el terreno conceptual para el debate sobre cómo se deben transformar los curricula de las escuelas para enfrentarse al problema de la transición. Puesto que los debates actuales están cargados de posturas retóricas, lo primero que debemos hacer es examinar la retórica de la "transición". Una vez que se haya trazado el campo conceptual, podrán las escuelas comenzar a elaborar sus curricula para la transición.
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